DEPORTE PARA TODOS

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domingo, 9 de octubre de 2016

SESIÓN 3. FUERZA Y RESISTENCIA ENFOCADOS A LA SALUD.

Los días 3 y 5 de octubre de 2016 trabajamos la tercera sesión del trimestre. En estos días hemos visto las capacidades físicas básicas de la fuerza y de la resistencia, pero relacionándolas con la salud.

FUERZA.
Lo primero que tenemos que tener en cuenta para trabajar la fuerza de este modo, es conocer cuál es el tipo de fuerza que más mejora nuestra salud, y dicho tipo es la fuerza resistencia. Después de esto, pasamos a trabajarlo con un método de entrenamiento.

MÉTODO DE ENTRENAMIENTO --------> CIRCUIT TRAINING
Sus características son:
  • Se trabajan los tres grandes grupos de músculos: piernas, tronco y brazos.
  • Tiene de 8 a 12 ejercicios.
  • Se realizan de 2 a 3 series y 3 o 4 veces por semana.
  • Se puede trabajar por tiempo o por repeticiones.
En clase, trabajamos un circuit training de 8 estaciones y de autocargas (sin material, utilizando solo nuestro cuerpo), pero aquí os dejo otro diferente, para ver así otros modelos de circuitos.

CIRCUIT TRAINING
1. Multisaltos con aros.
2. Subida de pelvis en banco.
3. 4 veces talones atrás / 4 veces skipping.
4. Tríceps: con la ayuda de un banco sueco tendrán que ponerse de espaldas a él, apoyar las manos, estirar las piernas en el suelo, y subir y bajar con la ayuda de los tríceps.
5. Subir y bajar el banco sueco: mantener un pie en el banco sueco y otro en el suelo e ir cambiando la posición con un buen ritmo durante 1’.
6. Abdominales con balón medicinal: Subo con el balón, lo dejo en las piernas, bajo, subo y recojo el balón para volver a realizar el ejercicio.
7. Salto a la comba: deberán saltar a la comba durante 1’ continuo.
8. Pelota delante del cuello, piernas juntas. Abro y balón al pecho. Cierro y balón adelante. Y repito, abro piernas y balón al pecho.

Fuerza Resistencia Circuit Training













RESISTENCIA.
Al igual que con la fuerza, primero tenemos que tener en cuenta cuál es el tipo de resistencia que está más relacionado con la fuerza, y ese tipo es la resistencia aeróbica. Es la aeróbica porque se trabaja a baja o media intensidad, lo que hace que siempre estemos dentro de nuestra ZAFS (Zona de Actividad Física Saludable). La ZAFS comprende un mínimo y un máximo de pulsaciones por minuto y nos dice si estamos trabajando saludablemente o no. A continuación, pasamos al método de entrenamiento.
MÉTODO DE ENTRENAMIENTO
Hacemos carrera continua durante 17 minutos, y vamos parando cada cierto tiempo para tomarnos las pulsaciones; de esta forma podremos ver si hemos trabajado saludablemente o no. En mi caso, trabajé saludablemente, ya que mis pulsaciones estuvieron dentro de mi ZAFS, comprendida entre 123 ppm y 175 ppm. Esto es bueno, porque no pongo en peligro mi integridad física y he realizado un correcto trabajo de resistencia.

Me parece que tenemos que tener muy en cuenta esta última sesión, ya que si sabemos trabajar la fuerza y la resistencia de forma saludable, mejoraremos nuestra condición física y no nos pondremos en peligro por no trabajarlas bien.

viernes, 30 de septiembre de 2016

TABLA DE ESTILO DE VIDA SALUDABLE.

El miércoles día 28 de septiembre de 2016, el profesor nos repartió una tabla de estilo de vida saludable a todos los alumnos. En esta tabla aparecen una serie de aspectos saludables que son:

  • Ir en bici al instituto.
  • Ir andando al instituto.
  • Comer fruta en el recreo.
  • Realizar 5 comidas al día.
  • Hacer actividad física en el recreo.
  • Hacer actividad física por la tarde.
  • Hacer actividad física en el fin de semana.
Al lado de estas actividades, hay un calendario con los meses de este trimestre, y en el que cada día hay un cuadro para cada actividad. Si realizamos alguna de ellas, tenemos que marcar una X donde corresponda para ir ganando puntos, Al final de cada semana, mes y trimestre, se colgará en el tablón de anuncios de la clase una lista con el ranking de los alumnos más saludables.

Esta hoja me parece muy eficaz y útil, porque fomenta de una manera divertida la práctica de un estilo de vida saludable. Además, el ranking de los alumnos más saludables creo que hará que todos intentemos llevar un estilo saludable para poder aparecer en la lista.











SESIÓN 2. CAPACIDADES FÍSICAS BÁSICAS.

Los días 26 y 28 de septiembre de 2016 realizamos la segunda sesión del curso, en la que hemos trabajado las Capacidades Físicas Básicas. Las CFB son las condiciones físicas determinadas que tiene cada persona, y que se pueden mejoras mediante entrenamiento y preparación física. Estas capacidades son las siguientes:

Resultado de imagen de capacidades fisicas basicas

Cada una se puede dividir en diferentes tipos, según lo que se trabaje específicamente:

RESISTENCIA. Me parece una capacidad muy importante, ya que nos va a hacer aguantar los esfuerzos de cualquier deporte que practiquemos durante bastante tiempo.


TIPOS
DEFINICIÓN
EJEMPLO


Aeróbica
Se trabaja cuando nuestras pulsaciones están por debajo de 160 ppm.
Trotar a un ritmo moderado durante 20 minutos.


Anaeróbica
Se trabaja cuando las pulsaciones están por encima de 160 ppm.
Hacer un sprint durante 10 segundos.


Resultado de imagen de sprint
Resultado de imagen de trotar




FUERZA.

TIPOS
DEFINICIÓN
EJEMPLO


Fuerza resistencia
Capacidad de vencer a una resistencia durante un período prolongado de tiempo.
Hacer sentadillas durante un tiempo determinado.


Fuerza explosiva
Capacidad vencer a una resistencia en un solo movimiento, rápido y brusco.
Batear una pelota de béisbol.


Fuerza máxima
Capacidad de vencer a una resistencia empleando toda la fuerza posible, y que suele duras unos pocos segundos.
Levantar peso en halterofilia.

Resultado de imagen de gif de sentadillasResultado de imagen de gif de halterofilia


FLEXIBILIDAD.


TIPOS
DEFINICIÓN
EJEMPLO

Flexibilidad activa.


Se realiza en movimiento.
Darle las manos a un compañero y pasar las piernas entre los brazos hasta volver a la posición inicial.

Flexibilidad pasiva.

Se realiza en estático.
Con la pierna recta en el suelo, intentar tocarnos los tobillos con la mano.



VELOCIDAD. Es la capacidad que más me gusta trabajar, ya que se hace con ejercicios muy dinámicos.

TIPOS
DEFINICIÓN
EJEMPLO

Velocidad de reacción
Capacidad de responder a un estímulo en el menor tiempo posible.
Salir a correr al escuchar la señal de una sirena.

Velocidad gestual
Consiste en realizar un determinado movimiento con una sola parte del cuerpo lo más rápido posible.
El juego llamado “calientamanos” es un ejemplo de velocidad gestual.
 Velocidad de desplazamiento
Capacidad que consiste en movernos de una zona a otra en el menor tiempo posible.
Realizar una carrera de 100 metros.

Resultado de imagen de salida de carreraResultado de imagen de calientamanos juego gif




En mi opinión, esta sesión ha sido muy agradable para los alumnos, ya que hemos aprendido mucho sobre estas cuatro capacidades de nuestro cuerpo, y hemos visto que si las trabajamos, mejoraremos en muchos aspectos de la actividad física. Además, los ejercicios que hemos realizado en clase han sido muy divertidos.


viernes, 23 de septiembre de 2016

SESIÓN 1. JUEGOS COOPERATIVOS.

El miércoles día 21 de septiembre, realizamos la primera sesión del curso. La unidad didáctica que hemos empezado a trabajar es la de los Juegos Cooperativos. Pero para practicarlos, debemos de saber cuáles son los objetivos de estos juegos e intentar conseguirlos.
  • ¿QUÉ SON? Son unos juegos en los dos o más jugadores no compiten; se tienen que esforzar y trabajar juntos para conseguir el objetivo.
  • OBJETIVO: Ponerse de acuerdo entre todos los participantes del grupo para realizar la tarea. Es muy importante trabajar correctamente la coordinación y cooperación entre todos.
  • ¿PARA QUÉ SIRVEN? Sirven para mejorar la comunicación, la confianza, la cooperación y para integrar a todos los compañeros en el grupo, sin excluir a nadie como puede ocurrir en otros juegos competitivos.
  • ¿CÓMO LOS HEMOS TRABAJADO? Hemos realizado tres juegos cooperativos:
               1. Juego de la cadena. Lo trabajamos como ejercicio de activación final en la parte de                          calentamiento.
               2. Transportar un globo sin que se caiga. Cada uno nos asignamos un número y tenemos                  que darle un golpe cuando nos toque y conseguir llevarlo a un lugar determinado.
               3. Saltar en grupo a la comba una vez. Teníamos que organizarnos para saltar todos a la                    vez.

En mi opinión, la sesión ha sido buena, porque hemos trabajado un contenido acertado para la primera vez; que no tenga muchas cosas que asumir pero que nos ayude a introducirnos bien en el nuevo curso. Además, los juegos cooperativos nos enseñan unos valores muy importantes.

Aquí os dejo un enlace a una página web donde se habla de los juegos cooperativos, de sus valores, de lo que sirven, de sus diferencias con los competitivos... También podrás ver varios ejemplos de juegos.